今天我們將一起走進(jìn)紫荊教育-威斯康星協(xié)和大學(xué)家庭教育碩士項(xiàng)目一期班學(xué)員馬婕同學(xué)，聆聽(tīng)她的學(xué)習(xí)故事。
馬婕
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師（獨(dú)立執(zhí)業(yè)）
青少年心理健康教育指導(dǎo)師
中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì) 團(tuán)體專業(yè)委員會(huì) 會(huì)員
紫荊教育-威斯康星協(xié)和大學(xué)
家庭教育碩士項(xiàng)目一期班學(xué)員
/ 壹 /
璀璨群星，點(diǎn)亮夢(mèng)想
馬婕在心理咨詢臨床行業(yè)從業(yè)逾十年，累積咨詢時(shí)長(zhǎng)超過(guò)4000小時(shí)，她致力于面向高校、企業(yè)EAP及社會(huì)提供個(gè)體或團(tuán)體咨詢，陪伴與支持上百個(gè)家庭走出困境。
CUW-MED一期班馬婕同學(xué)生活照
馬婕講述到：我本人在心理咨詢領(lǐng)域已經(jīng)工作十多年，也一直在跟進(jìn)家庭工作。當(dāng)初受此項(xiàng)目吸引很重要的一個(gè)方面就是其整合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)多維視角的“森林式”課程體系。第一門(mén)課程《今日家庭》就拓展了我原有的認(rèn)知，使我可以站在更寬廣的歷史和社會(huì)背景下，更全面地去理解“家庭”的含義。
CUW-MED一期班馬同學(xué)生活照
在生活中踐行“用生活詮釋生命，用生命影響生命”。做一名有溫度且有大愛(ài)的心理咨詢師。
CUW-MED學(xué)員感言
/ 貳 /
以史為鑒，深入思考
談到學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考與收獲，馬婕不禁陷入了沉思：“愛(ài)情”和“婚姻”有著密不可分的聯(lián)系和羈絆，但“為愛(ài)成婚”竟然僅有區(qū)區(qū)百年多的歷史。她說(shuō)：我通過(guò)對(duì)美國(guó)婚姻家庭的發(fā)展變革歷程的學(xué)習(xí)，引發(fā)了很多對(duì)我們當(dāng)下婚姻家庭現(xiàn)象及發(fā)展的思考。
在美國(guó)，20世紀(jì)70年代，人們擁有了更多的自由，但婚姻卻開(kāi)始動(dòng)搖。研究發(fā)現(xiàn)，雖然愛(ài)情作為婚姻的基礎(chǔ)肯定會(huì)讓婚姻更有價(jià)值，但讓婚姻變得更脆弱的也是它。最近在美國(guó)，孤立和自主的婚姻觀念被認(rèn)為是錯(cuò)誤的，浪漫愛(ài)情和過(guò)度的自由主義與個(gè)體主義對(duì)當(dāng)代婚姻家庭造成了很大的挑戰(zhàn)。
這個(gè)時(shí)代正在呼喚的婚戀觀是什么？對(duì)美滿婚姻關(guān)系至關(guān)重要的東西是什么？這些都值得我們?nèi)ド钊胨伎己吞骄俊?/span>
CUW-MED學(xué)員感言
/ 叁 /
紫荊-威斯康星協(xié)和大學(xué)家庭教育碩士
紫荊與CUW聯(lián)合打造的家庭教育碩士圍繞“廣義家庭教育”進(jìn)行教學(xué)，從家庭系統(tǒng)的視角深度剖析全部家庭元素以及家庭和社會(huì)的關(guān)系，將家庭教育、咨詢與治療融為一體，讓學(xué)生從根本上理解，預(yù)防并解決家庭的問(wèn)題。
項(xiàng)目采用“FOREST”（Family, Others, Relations, Education, Skills, Therapy）課程體系，融合心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科系統(tǒng)地教學(xué)，以深度剖析個(gè)體發(fā)展與家庭發(fā)展的全過(guò)程為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)發(fā)展的視角深入理解并探究每位家庭成員與婚姻家庭的關(guān)系，家庭中的性與性教育，家庭沖突和解決方法；將兒童和青少年心理與養(yǎng)育問(wèn)題放到他們個(gè)體與家庭發(fā)展的過(guò)程中才能更精確地對(duì)癥下藥。
項(xiàng)目課程不止深入地探究家庭內(nèi)部的每一個(gè)元素，同時(shí)探究家庭與社會(huì)文化、政策、法律等外部關(guān)系。通過(guò)對(duì)家庭系統(tǒng)的全局學(xué)習(xí)，學(xué)員可以掌握行之有效的家庭教育、家庭治療與心理咨詢的知識(shí)體系和必備技能。
珍惜每一段學(xué)習(xí)之旅，不辜負(fù)每一個(gè)自我提升的機(jī)遇，愿大家能夠?qū)W有所成、學(xué)有所獲。
