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2024/7/19

教育部:研制新一輪國家“雙高計劃”建設方案,開展新一輪項目遴選

職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連,對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。近年來,教育部聯(lián)合有關部門多措并舉,深化產(chǎn)教融合,推進建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。

一、加強頂層設計

2019年1月,國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》,明確提出,按照育訓結合、長短結合、內(nèi)外結合的要求,面向在校學生和全體社會成員開展職業(yè)培訓;積極推動職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機關事業(yè)單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。同年11月,教育部辦公廳等14部門關于印發(fā)《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓 促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》的通知(教職成廳〔2019〕5號),推動職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓,提升職業(yè)教育服務發(fā)展、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。2022年,新修訂頒布的《中華人民共和國職業(yè)教育法》從法律層面規(guī)定,職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重;國家鼓勵、指導、支持企業(yè)和其他社會力量依法舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構;國家優(yōu)化教育結構,科學配置教育資源,在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。2022年12月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》提出,提升職業(yè)學校關鍵辦學能力,面向新業(yè)態(tài)、新職業(yè)、新崗位,廣泛開展技術技能培訓,服務全民終身學習和技能型社會建設。

二、提升學生實踐能力和崗位適應性

一是創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式。2022年12月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》提出打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的戰(zhàn)略任務,將在市域層面,以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎,打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體;在行業(yè)層面,選擇若干重點行業(yè)和重點領域,支持龍頭企業(yè)和高水平高等學校、職業(yè)學校牽頭,組建跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體。

二是深化人才培養(yǎng)模式改革。2019年4月,教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、市場監(jiān)管總局四部門聯(lián)合印發(fā)《關于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》(教職成〔2019〕6號),深化復合型技術技能人才培養(yǎng)培訓模式和評價模式改革。2022年9月,教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關于實施職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃的通知》,面向重點領域探索中國特色學徒制,校企聯(lián)合實施學徒培養(yǎng)和在職員工培訓。

三是推進職業(yè)教育與各學段普通教育滲透融合。全國4500余所職業(yè)學校支持中小學開展勞動教育實踐和職業(yè)啟蒙教育,輻射中小學近11萬所,參與人次超過1500萬。加快建立“職教高考”制度,完善“文化素質+職業(yè)技能”考試招生辦法。指導各地推動職業(yè)學校和普通高中課程互選、學分互認、資源互通、學籍互轉。支持高職??坪推胀ū究坡?lián)合辦學、貫通培養(yǎng),支持高水平本科學校參與職業(yè)教育改革,推進職普融通、協(xié)調(diào)發(fā)展。


三、高質量開展國家“雙高計劃”項目建設

自2019年以來,教育部啟動實施“雙高計劃”,遴選確定首批“雙高計劃”建設單位197所,其中高水平學校建設單位56所,高水平專業(yè)群建設單位141所,河南省有黃河水利職業(yè)技術學院、河南工業(yè)職業(yè)技術學院等6所職業(yè)學校入選。2022年,教育部開展國家“雙高計劃”中期績效評價,從評價結果看,國家“雙高計劃”任務進展順利,建設成效突出,形成了一批先進經(jīng)驗做法和典型案例,在引領職業(yè)教育改革、服務國家戰(zhàn)略和支撐區(qū)域發(fā)展方面形成示范勢頭。

四、下一步工作考慮

下一步,教育部將深入貫徹黨的二十大精神,落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》,認真研究你們提出的建議。一是持續(xù)深化產(chǎn)教融合,高質量推動市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設,賦能區(qū)域、行業(yè)發(fā)展,提升人才培養(yǎng)質量。二是不斷完善職業(yè)教育自身縱向貫通、職業(yè)教育與普通教育橫向融通的教育體系和機制建設,不斷推進職普協(xié)調(diào)發(fā)展,打破職業(yè)教育的內(nèi)循環(huán)和職教學生的固化身份,推動形成職普深度融通、制度供給充分、條件保障有力的良好生態(tài),讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣成才。三是在總結第一輪“雙高計劃”建設經(jīng)驗的基礎上,研制新一輪國家“雙高計劃”建設方案,開展新一輪項目遴選。

 

來源 | 教育部

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