今天我們將一起走近紫荊教育-加州整合大學應用心理學碩士項目四期班畢業(yè)生蔡慧靜同學，聆聽她的學習故事。
蔡慧靜
二級心理咨詢師
清華大學經(jīng)濟學學士
紫荊教育-加州整合大學
應用心理學碩士（MAP）項目四期班畢業(yè)生
/ 壹 /
尋找自己，確定自己
CIIS-MAP項目四期班畢業(yè)生蔡慧靜與我們分享她的經(jīng)歷時談到：我在大學時對管理學頗有興趣，加之進入企業(yè)，便渴望繼續(xù)學習一些經(jīng)管類的知識。她曾畢業(yè)于清華繼續(xù)教育學院經(jīng)濟學專業(yè)，并順利取得學士學位。
蔡慧靜坦言：我是屬于心理學上執(zhí)著于“尋找自己、確定自己”的類型。進入企業(yè)后，在不斷學習經(jīng)濟學、經(jīng)營管理類知識的同時，我也一直在嘗試著定位自己。十年里，我在嘗試不同領域工作的同時，不斷去定位自己的職業(yè)方向。在涉及過咨詢銷售、培訓、策劃、管理等工作領域后，逐漸聚焦到心理咨詢行業(yè)。我認為心理咨詢行業(yè)背后的哲學和對社會的意義，與我的存在哲學和價值觀一致，于是在進行了很大程度的跨專業(yè)學習后開啟了“心”的職業(yè)生涯。我與心理咨詢行業(yè)緣起于自己的不安分，而不安分的動力來自于：希望鄭重地對待人生、并且為此負責。
在紛繁復雜的社會中，能夠與心怡的工作“雙向奔赴”是冥冥之中注定的緣分。感恩自己的“不放棄”，也希望未來我能在心理咨詢行業(yè)中闖出屬于自己的天地。
MAP畢業(yè)生風采
/ 貳 /
學位加持，勇氣倍增
蔡慧靜談到：加入CIIS-MAP項目的初衷是希望獲得學歷的提升。我從事心理咨詢工作是“半路出家”的，高學歷意味著在工作中能夠更有底氣，并且對自己的專業(yè)知識基礎更有信心。
蔡慧靜個人生活照
提升學歷不僅可以成就更好的自己，也可以擴大自己的人脈。跟優(yōu)秀的人在一起，自己也會漸漸變得更加優(yōu)秀。
MAP畢業(yè)生風采
/ 叁 /
治學嚴謹，首尾呼應
蔡慧靜分享到：CIIS-MAP項目第一學期的《自我探究》課程，與最后一個學期的《頂點課程》交相呼應。盡管路徑不同，但二者均是在統(tǒng)整自己的歷程。
CIIS課堂實拍
1） 雖然項目名稱是“應用心理學”，但其實和心理咨詢的關系很密切，幾乎所有的課程都與圍繞心理健康方面的應用有關。所以很實用。
2） 課程設置，在知識結(jié)構(gòu)上有一個視角上的擴展和層次。比如《自我探究》、《性學探究》、《創(chuàng)傷》、《頂點課程》、藝術整合的個人作業(yè)部分等，這些與個體層面直接相關；而《伴侶探究》、《性學探究》和《應用技術與教練》課程等，開始擴展到人際層面；《家庭探究》課程出現(xiàn)系統(tǒng)論的視角；到最后的《團體動力》課程，涉及到個體、人際和系統(tǒng)三個層次的整體性視角的整合。而與之對應的是，除了在知識內(nèi)隱藏著的視角拓展以外，在實踐和體驗層面，有一個平行的部分在同時開展，比如第三學期開設的“創(chuàng)傷工作坊”就已初探團體合作，教練課程設置了一對一練習、三人觀察團體，最后的《頂點課程》更有一個十人團體的分享體驗和合作。這樣的課程設置在國內(nèi)比較少見，很獨特，也因此學習下來感到很豐富和充實。
3） 自我探究課程和頂點課程的前后呼應，很有趣也有獨特的韻味。
最后，我完成了一個自我治療的過程。學習開始時，我有一些應激方面的問題，因為各種條件所限，我沒有進行系統(tǒng)的心理治療。但在學習臨近結(jié)束時我發(fā)現(xiàn)，這些和應激有關的“癥狀”已經(jīng)緩解。學習的過程幫助我恢復了相當?shù)?、對自己的控制感?/p>
通過CIIS-MAP項目兩年的學習，我得見自己學習歷程的“首尾”呼應，與課程間的呼應是平行的，這讓我感覺很有意味且意猶未盡，兩年的學習也因此充滿別致的美感。
MAP畢業(yè)生風采
/ 肆 /
“看見”生命狀態(tài)，獲取別致體驗
蔡慧靜女士分享到：首先，《頂點課程》的團體活動頗為有趣，讓我得以看見不同的生命，有不同的活著的狀態(tài)和方式。
12月9日紫荊教育畢業(yè)典禮·蔡慧靜與方剛博士合影
其次，通過CIIS-MAP項目課程的學習讓我在人際關系建立的過程中，獲得了和以往不一樣的體驗。比如有些同學在線下見面時還是會有陌生感，他們給我的反饋是好像線上的交流會更加熟悉，因為課程大部分都是線上的，連互評都是線上和匿名的方式。一方面我們在線上互動時，外顯的人格面向或許與線下有所不同。另一方面，在線下互動時，作為一個有具身性的人，我們也會根據(jù)對方帶給我們的感覺來選擇自己運用的人格面向和互動方式。
CIIS-MAP項目兩年的整合式學習不僅讓我對生命有了更深刻的認知，也為我提供了線下和線上與人互動交織的別致經(jīng)驗。
MAP畢業(yè)生風采
蔡慧靜分享了她的學習寄語：真誠而投入地生活，不做自己生命的旁觀者。用探索的方式和心情去展開兩年的學習歷程。讓這兩年的學習收獲成為你烹制百味人生的佐料，而并非干巴巴的“知識干糧”。如此便會發(fā)現(xiàn)：人間處處有芳草，人生時時有驚喜。
